——我区提升教师队伍水平侧记
长寿新闻网 记者 张娟
前不久，飞龙九年制小学的语文教师何国英在区教师进修校的组织下，前往沙坪坝区树人小学观摩学习了该校名师的《北京》、《红领巾真好》等三堂优质课。“到名校学习取经，开阔了视野，对于提升教学方式方法大有裨益。”何国英认为，这种方式为农村教师继续学习打造了一个很好的平台，农村教师到名校考察、向名师学习不再是梦。
近年来，我区在提升城乡师资水平方面，着力向农村边远地区倾斜，大力调整改善农村教师待遇，建立“三名工程”、“下乡支教”等教师继续学习和互动交流机制，为实现公平均衡教育构建了一支结构合理、师德高尚、具备现代教育教学水平的师资队伍。
“待遇改善”激发教学热情
“边远山区教师每月都有津补贴。”区教委人事科负责人江朝培告诉记者，为激发农村和边远地区教师的工作热情，我区提出新增教师优先满足农村义务教育学校需要，在核定编制总额内倾斜配备农村学校教师编制，在事业单位岗位设置管理改革中，将中、高级教师职务向农村义务教育阶段学校倾斜，并着力落实农村寄宿制学校的安全保卫、生活管理、卫生保健等人员的编制。
实施农村特岗教师计划，近3年公招或选调优秀大学生约300名送往农村教师岗位，加大了农村学校音乐、体育、美术、劳动技术、心理健康等紧缺学科专任教师补充力度，充实农村学校和边远薄弱学校教育资源，从体制上进一步优化了农村学校师资结构。
与此同时，大力改善农村教师待遇，对边远地区教师实行岗位津贴。2009年1月实行绩效工资改革后，农村边远地区教师津补贴进行了又一次调整：对在海拔600米以下农村学校的教师，每人每月补助50元，海拔600米以上农村学校任教的，每人每月补助150元，让他们更加安心地立足本职，教书育人。
“三名工程”提升教师素质
进名校学习取经，与名师面对面交流……“每年都有不少机会参加区内和区外学习，考察、听课、座谈、培训、竞赛，各种方式应有尽有。”石回九年制学校教师席静告诉记者。
2008年以来，我区在全市率先实施名师、名校长、名校“三名工程”，以此为引领，创新培训模式，按照不同的教师群体实施针对性培训，构建起了集中培训、远程培训和校本培训有机结合的长效培训机制：
对新任教师实施岗前培训，让新任教师尽快掌握教学常规；将校本培训和在职教师岗位培训相结合，按类别、学科、职称层次等组织专业培训，提升各类教师的教育教学能力；实施骨干教师培训，以基础教育新课程为重点，着力培养德才兼备的“科研型、学者型”的学科教学“领跑者”；创新学历培训，激励教师通过自学考试、成人高考等途径进一步提高学历层次，增加知识储备，鼓励农村学校教师免试就读教育硕士……
近3年来，我区培养区级以上名师、名校长、骨干教师约380人，涌现出了潘金万、吴安鸣等一大批教书育人的先进典型。
“下乡支教”促进师资均衡
今秋开学不久，区实验一小就与晏家实验小学联合开展了一次提升课堂教学的教研活动，两个学校的教师在教研活动中碰撞智慧、交流思想、取长补短。
2008年以来，我区逐步建立起城乡教师互动交流制度，实施“结对帮扶、互助发展”工程，让12所发展较好的学校主动与农村薄弱学校“结对帮扶”，不断扩大优质校与薄弱校、城镇校与农村校间的互动交流，推动农村教师专业化成长；建立起“区管校用”的教师管理体制，区教委会同编制、人事部门，逐步建立起了中小学教师“区管校用”的管理体制，以及时调配教师余缺，促进城乡学校师资均衡化和学科配套合理化。
同时，完善城镇中小学教师定期到农村支教制度，推行中小学校长定期交流轮换制度，在同一所学校任职满8年的中小学校长原则上要进行交流轮换，每年至少选派30名城区优秀教师赴农村支教，30名农村教师到城区学校学习进修，广泛开展各种形式的短期支教活动，如组织优秀教师巡回讲学、学科带头人送教下乡活动等，形成城乡教师互动交流的良好氛围，将城镇优质教育资源送到农村中小学，实现优质教育资源共享。
